Habilidades Socioemocionais na Infância: Criando Filhos com Base na Ciência

Habilidades Socioemocionais na Infância: Criando Filhos com Base na Ciência

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Este é o nono e-book de uma série de conteúdos exclusivo para pais com base em evidências científicas. Nesta edição, falamos sobre estratégias práticas e embasadas cientificamente para fortalecer vínculo, autorregulação, empatia, resiliência e relações saudáveis desde os primeiros anos

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Este é o nono e-book de uma série de conteúdos exclusivo para pais com base em evidências científicas. Nesta edição, falamos sobre estratégias práticas e embasadas cientificamente para fortalecer vínculo, autorregulação, empatia, resiliência e relações saudáveis desde os primeiros anos

SOBRE O CONTEÚDO

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O desenvolvimento socioemocional não acontece por acaso. Ele é construído nas relações, nas experiências diárias e na forma como os adultos respondem às necessidades das crianças. Neste livro, você entenderá como emoções, vínculos afetivos, rotina, sono, linguagem e convivência influenciam a capacidade de lidar com frustrações, desenvolver empatia, criar autonomia e estabelecer relacionamentos saudáveis ao longo da infância.



Com base em evidências da neurociência, psicologia do desenvolvimento e educação, a obra traduz conhecimentos científicos em orientações práticas para famílias e educadores. Ao longo dos capítulos, são abordados temas como autorregulação, corregulação, habilidades sociais, competências socioemocionais e fatores de proteção ao desenvolvimento, mostrando como pequenas interações do cotidiano podem fortalecer o bem estar emocional e preparar a criança para os desafios da vida.

O desenvolvimento socioemocional não acontece por acaso. Ele é construído nas relações, nas experiências diárias e na forma como os adultos respondem às necessidades das crianças. Neste livro, você entenderá como emoções, vínculos afetivos, rotina, sono, linguagem e convivência influenciam a capacidade de lidar com frustrações, desenvolver empatia, criar autonomia e estabelecer relacionamentos saudáveis ao longo da infância.



Com base em evidências da neurociência, psicologia do desenvolvimento e educação, a obra traduz conhecimentos científicos em orientações práticas para famílias e educadores. Ao longo dos capítulos, são abordados temas como autorregulação, corregulação, habilidades sociais, competências socioemocionais e fatores de proteção ao desenvolvimento, mostrando como pequenas interações do cotidiano podem fortalecer o bem estar emocional e preparar a criança para os desafios da vida.

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Com base em evidências da neurociência, psicologia do desenvolvimento e educação, a obra traduz conhecimentos científicos em orientações práticas para famílias e educadores. Ao longo dos capítulos, são abordados temas como autorregulação, corregulação, habilidades sociais, competências socioemocionais e fatores de proteção ao desenvolvimento, mostrando como pequenas interações do cotidiano podem fortalecer o bem estar emocional e preparar a criança para os desafios da vida.

CONHEÇA MELHOR QUEM CRIOU O CONTEÚDO

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Prof. Dr. Júlio Santos

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Neurocientista. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Neurologia e Neurociências na Universidade Federal Fluminense (UFF/RJ), com linha de pesquisa em Cognição, Neurodesenvolvimento e Transtornos Associados. É pós-doutor pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), pelo Laboratório de Neurologia Experimental, com área de concentração em Neurodesenvolvimento e Autismo. É Mestre e Doutor em Ciências Morfofuncionais, com área de concentração em Neurociências, pela Universidade Federal do Ceará (UFC), possui especialização em Neurologia e Neurociências, Neurociência, Psicopatologia e Comportamento Humano pela PUC-PR e é membro do Corpo Editorial da Revista Psicopedagogia (Quais A3 - ISSN 2179-4057). Atua como revisor dos periódicos nacionais e internacionais. É autor de 12 livros e 103 artigos científicos. Foi pesquisador bolsista do Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM), no Laboratório Nacional de Biociências (LNBio) e no Laboratório de Células-Tronco (LCT), com experiência em células-tronco de pluripotência induzida humanas (hiPSC), colaborando no desenvolvimento de modelos in vitro de transtornos do neurodesenvolvimento (Síndrome de Down e Autismo), com o uso de organoides cerebrais e com foco em neuroimunologia, micróglias humanas, doenças imunomediadas, CRISPR/Cas9 e organoides cerebrais derivados de hiPSCs. Além disso, atuou na pesquisa no Departamento de Neurologia e Neurocirurgia da UNIFESP. É um especialista renomado com vasta experiência e sólida formação acadêmica.

Neurocientista. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Neurologia e Neurociências na Universidade Federal Fluminense (UFF/RJ), com linha de pesquisa em Cognição, Neurodesenvolvimento e Transtornos Associados. É pós-doutor pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), pelo Laboratório de Neurologia Experimental, com área de concentração em Neurodesenvolvimento e Autismo. É Mestre e Doutor em Ciências Morfofuncionais, com área de concentração em Neurociências, pela Universidade Federal do Ceará (UFC), possui especialização em Neurologia e Neurociências, Neurociência, Psicopatologia e Comportamento Humano pela PUC-PR e é membro do Corpo Editorial da Revista Psicopedagogia (Quais A3 - ISSN 2179-4057). Atua como revisor dos periódicos nacionais e internacionais. É autor de 12 livros e 103 artigos científicos. Foi pesquisador bolsista do Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM), no Laboratório Nacional de Biociências (LNBio) e no Laboratório de Células-Tronco (LCT), com experiência em células-tronco de pluripotência induzida humanas (hiPSC), colaborando no desenvolvimento de modelos in vitro de transtornos do neurodesenvolvimento (Síndrome de Down e Autismo), com o uso de organoides cerebrais e com foco em neuroimunologia, micróglias humanas, doenças imunomediadas, CRISPR/Cas9 e organoides cerebrais derivados de hiPSCs. Além disso, atuou na pesquisa no Departamento de Neurologia e Neurocirurgia da UNIFESP. É um especialista renomado com vasta experiência e sólida formação acadêmica.

Neurocientista. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Neurologia e Neurociências na Universidade Federal Fluminense (UFF/RJ), com linha de pesquisa em Cognição, Neurodesenvolvimento e Transtornos Associados. É pós-doutor pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), pelo Laboratório de Neurologia Experimental, com área de concentração em Neurodesenvolvimento e Autismo. É Mestre e Doutor em Ciências Morfofuncionais, com área de concentração em Neurociências, pela Universidade Federal do Ceará (UFC), possui especialização em Neurologia e Neurociências, Neurociência, Psicopatologia e Comportamento Humano pela PUC-PR e é membro do Corpo Editorial da Revista Psicopedagogia (Quais A3 - ISSN 2179-4057). Atua como revisor dos periódicos nacionais e internacionais. É autor de 12 livros e 103 artigos científicos. Foi pesquisador bolsista do Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM), no Laboratório Nacional de Biociências (LNBio) e no Laboratório de Células-Tronco (LCT), com experiência em células-tronco de pluripotência induzida humanas (hiPSC), colaborando no desenvolvimento de modelos in vitro de transtornos do neurodesenvolvimento (Síndrome de Down e Autismo), com o uso de organoides cerebrais e com foco em neuroimunologia, micróglias humanas, doenças imunomediadas, CRISPR/Cas9 e organoides cerebrais derivados de hiPSCs. Além disso, atuou na pesquisa no Departamento de Neurologia e Neurocirurgia da UNIFESP. É um especialista renomado com vasta experiência e sólida formação acadêmica.

Profa. Esp. Andreia Turra

Profa. Esp. Andreia Turra

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É professora, orientadora educacional e parental, escritora e palestrante. É autora dos livros TDAH e TOD: um olhar para além do diagnóstico e O menino que fazia buum, obras que exploram o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno de Oposição Desafiante (TOD). Graduada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia, Educação Inclusiva, Neurodesenvolvimento e seus Transtornos, Neurociência da Educação e Aprendizagem e Habilidades Sociais para Educação, dedica-se à promoção da inclusão escolar, ao acompanhamento de famílias, à elaboração de estratégias educativas que fortalecem habilidades socioemocionais e não cognitivas em crianças e adolescentes, e à formação e qualificação de profissionais da educação e da saúde. Atua com famílias atípicas e implementa programas educativos fundamentados em evidências, voltados ao desenvolvimento integral da criança e do adolescente, à consolidação da inclusão e ao fortalecimento do bem-estar no ambiente escolar e familiar.



É professora, orientadora educacional e parental, escritora e palestrante. É autora dos livros TDAH e TOD: um olhar para além do diagnóstico e O menino que fazia buum, obras que exploram o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno de Oposição Desafiante (TOD). Graduada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia, Educação Inclusiva, Neurodesenvolvimento e seus Transtornos, Neurociência da Educação e Aprendizagem e Habilidades Sociais para Educação, dedica-se à promoção da inclusão escolar, ao acompanhamento de famílias, à elaboração de estratégias educativas que fortalecem habilidades socioemocionais e não cognitivas em crianças e adolescentes, e à formação e qualificação de profissionais da educação e da saúde. Atua com famílias atípicas e implementa programas educativos fundamentados em evidências, voltados ao desenvolvimento integral da criança e do adolescente, à consolidação da inclusão e ao fortalecimento do bem-estar no ambiente escolar e familiar.



É professora, orientadora educacional e parental, escritora e palestrante. É autora dos livros TDAH e TOD: um olhar para além do diagnóstico e O menino que fazia buum, obras que exploram o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno de Oposição Desafiante (TOD). Graduada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia, Educação Inclusiva, Neurodesenvolvimento e seus Transtornos, Neurociência da Educação e Aprendizagem e Habilidades Sociais para Educação, dedica-se à promoção da inclusão escolar, ao acompanhamento de famílias, à elaboração de estratégias educativas que fortalecem habilidades socioemocionais e não cognitivas em crianças e adolescentes, e à formação e qualificação de profissionais da educação e da saúde. Atua com famílias atípicas e implementa programas educativos fundamentados em evidências, voltados ao desenvolvimento integral da criança e do adolescente, à consolidação da inclusão e ao fortalecimento do bem-estar no ambiente escolar e familiar.



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PERGUNTAS FREQUENTES

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PARA QUEM É ESSE PRODUTO?

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Este produto é para pais, mães e cuidadores que desejam apoiar o desenvolvimento infantil de forma consciente, desde os primeiros anos de vida. É especialmente indicado para quem busca informações confiáveis, baseadas em evidências científicas, para estimular linguagem, aprendizagem, alfabetização, matemática, bilinguismo, desenvolvimento motor e sono no cotidiano da família, sem promessas irreais, respeitando o ritmo da criança (dentro dos marcos do desenvolvimento infantil) e transformando ciência em prática diária.

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Você tem 7 dias, a partir da data da compra, para acessar o conteúdo e avaliar o e-book com tranquilidade. Caso não atenda às suas expectativas, é possível solicitar o reembolso dentro desse prazo, conforme as regras da plataforma de venda utilizada.

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O QUE É E COMO FUNCIONA O CERTIFICADO DE CONCLUSÃO DIGITAL?

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Este produto não oferece certificado de conclusão, pois trata-se de um e-book com conteúdo educacional para leitura e consulta. Não há acompanhamento de progresso, avaliação ou carga horária, uma vez que o material foi desenvolvido para uso autônomo e aplicação prática no dia a dia das famílias.

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COMO ACESSAR O PRODUTO?

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